Mestrado em Educação Especial para Crianças com Deficiências Emocionais e Comportamentais

Torne-se um defensor da mudança positiva

Os alunos de pós-graduação no programa de Educação Especial para Crianças com Deficiências Emocionais e Comportamentais (EBD) adquirem os conhecimentos e as competências necessárias para se tornarem educadores especiais altamente qualificados que trabalham com uma população diversificada de alunos com desafios de aprendizagem, emocionais e comportamentais.

Os graduados do programa serão elegíveis para licenciamento de professores em Educação Especial K-12 - Distúrbio Emocional (ED), Dificuldade de Aprendizagem (LD) e Deficiências Intelectuais (ID).

Um modelo de Escola de Desenvolvimento Profissional (PDS) é enfatizado no programa, combinando teoria e prática de aprender a ensinar, de modo a que os conceitos aprendidos numa sala de aula universitária possam ser aplicados no dia seguinte para trabalhar com alunos com comportamentos desafiantes no seu estágio clínico a tempo inteiro num ambiente escolar terapêutico.

• Reconhecido a nível nacional & Acreditado: Com mais de 20 anos de experiência na formação de educadores exemplares, o programa EBD é reconhecido a nível nacional pelo Council for Exceptional Children e acreditado pelo Council for the Accreditation of Educator Preparation (CAEP).
• Acomodação: As aulas são oferecidas à noite para acomodar profissionais que trabalham e para experiências de estágio. O programa pode ser concluído como estudante a tempo parcial ou a tempo inteiro.
• Corpo docente líder: Os docentes são especialistas em psicologia do desenvolvimento e da educação, intervenções comportamentais e educação especial. São educadores e clínicos reconhecidos a nível nacional com experiência na liderança de trabalhos inovadores em investigação e prática nos sectores da educação e da saúde.

A vantagem da GW

Única na área de DC, Maryland, Virgínia (DMV), a nossa localização dá aos alunos acesso a escolas urbanas ou suburbanas; públicas, charter ou privadas. Isto permite aos alunos examinar, comparar e contrastar escolas com populações de alunos, estruturas e dados demográficos muito diferentes.

Os alunos completam um estágio clínico de dois semestres numa escola parceira regional ou no seu local de trabalho. O corpo docente e o pessoal da universidade fornecem supervisão e feedback individualizado sobre o processo de ensino, bem como seminários semanais que proporcionam um fórum para o crescimento profissional e apoio emocional entre pares.

Nossa missão

A missão dos Programas para o Ensino de Alunos com Deficiências Emocionais e Comportamentais (EBD) é, antes de mais, preparar psicoeducadores do mais alto calibre. Embora isto possa parecer uma declaração de formação simplista e genérica, estamos empenhados num quadro organizado de crenças que consideramos exemplificarem as melhores práticas.

A missão é difícil face aos desafios das escolas actuais. O contínuo de comportamentos que os alunos apresentam pode variar de explosões externalizadas a silêncios internalizados. O nosso programa enfatiza uma abordagem terapêutica para desenvolver a sensibilidade para as questões complexas relativas aos alunos que apresentam muitos conflitos dentro de si próprios, das suas famílias e da sociedade.

A nossa missão também orienta a nossa dedicação à diversidade entre a nossa população de estudantes diplomados. Acreditamos que a idade, o género, a cultura, a raça, a orientação sexual e as diferenças étnicas entre os nossos estudantes diplomados melhoram a aprendizagem.

Por último, a nossa missão incentiva a investigação, as bolsas de estudo e as actividades de liderança para que os licenciados se tornem defensores desta população para além da escola.

Currículo

Os seguintes requisitos devem ser cumpridos: 36 créditos em cursos obrigatórios, conclusão com êxito do exame abrangente do mestrado em educação e desenvolvimento humano e conclusão das avaliações de licenciamento de professores relevantes (ver abaixo).

Requeridos

• SPED 6200 Fundamentos do Ensino da Leitura
• SPED 6201 Visão geral das questões legais na educação de alunos com deficiências
• SPED 6202 Investigação das Tendências Actuais no Ensino Especial
• SPED 6203 Investigação e Prática de Leitura de Diagnóstico para Alunos com Deficiências
• SPED 6204 Análise do Ensino Personalizado para Profissionais que Trabalham com Alunos com Deficiência
• SPED 6233 Currículo culturalmente sensível no ensino especial
• SPED 6238 Questões sobre a educação de pessoas com dificuldades de aprendizagem, emocionais e intelectuais
• SPED 6260 Avaliação do desenvolvimento no ensino especial
• SPED 6288 Compreender as Caraterísticas e Necessidades dos Alunos com Deficiências
• SPED 6290 Desenvolvimento afetivo e gestão do comportamento para o ensino de alunos com deficiências
• SPED 6990 Estágio em Ensino de Alunos com Deficiências
• SPED 6991 Estágio em Ensino de Alunos com Deficiência

Requisitos adicionais:
Conclusão bem-sucedida do exame abrangente do mestrado em artes em educação e desenvolvimento humano.
Conclusão das avaliações de licenciamento de professores relevantes (ou seja, PRAXIS) exigidas pelo Gabinete de Serviços de Licenciamento de Educadores do Distrito de Columbia

Resultados do programa

Os graduados do programa serão elegíveis para licenciamento de professores em Educação Especial K-12 - Não-categórica, Distúrbio Emocional (ED), Dificuldades de Aprendizagem (LD) e Deficiências Intelectuais (ID).

Os alunos aprenderão a:

• Fornecer instrução baseada em pontos fortes e intervenções individualizadas para apoiar os desafios de aprendizagem e comportamentais dos alunos.
• Utilizar estratégias baseadas na investigação para apoiar o crescimento académico e socio-emocional dos alunos.
• Defender com determinação os alunos e as famílias que servem.

Perspectiva profissional

Os graduados deste programa são muito procurados para emprego pós-programa, bem como demonstram taxas de retenção de professores muitas vezes superiores à média nacional.

Neste domínio, o U.S. Bureau of Labor Statistics refere um crescimento do emprego de 4% nos próximos dez anos, com um melhor rastreio e identificação de várias deficiências nas crianças, aumentando a procura de serviços de ensino especial. Além disso, as crianças com deficiência estão a ser identificadas mais cedo e inscritas em programas de ensino especial.

Para além de se tornarem Professores de Educação Especial altamente eficazes, os nossos licenciados estão preparados para assumir outras funções críticas na educação de alunos com deficiências, incluindo

• Professores de educação especial do ensino básico e secundário
• Líderes/Coordenadores da equipa do IEP
• Especialistas em comportamento
• Consultores Educacionais

Propinas

As propinas dos cursos de pós-graduação são cobradas por hora de crédito, salvo indicação em contrário. Os preços variam consoante o programa e o local.

A taxa de matrícula* para o programa de Mestrado em Educação Especial EBD é de uS$ 1.235 por hora de crédito.

Este programa exige 36 créditos.

Nota: Podem ser aplicadas taxas adicionais para estudantes internacionais, taxas de atraso, etc. Os preços actuais das propinas podem ser actualizados durante o ano.

Requisitos de admissão

Para serem considerados para admissão, os candidatos devem apresentar o formulário de candidatura em linha, bem como os seguintes documentos comprovativos. Não é cobrada qualquer taxa de candidatura.

• Pré-requisito: Bacharelado
• Currículo
• Transcrições de todas as faculdades ou universidades frequentadas anteriormente
• Declaração de Propósito
• Uma carta de recomendação

*Poderão existir requisitos adicionais para os candidatos internacionais.