Bachelor of Education in Pre-Primary Education
Lusaka, Zâmbia
Bacharelados
DURAÇÃO
4 anos
LÍNGUAS
Inglês
RITMO
Período integral
PRAZO DE INSCRIÇÃO
DATA DE INÍCIO MAIS CEDO
TAXAS DO PROGRAMA
FORMATO DE ESTUDO
Ensino a Distância
Os objetivos do programa são treinar profissionais de saúde e segurança ocupacional na identificação, avaliação e melhoria das condições de trabalho e saúde dos trabalhadores e na melhoria do bem-estar e qualidade de vida no trabalho. O programa visa responder à necessidade social de minimizar o risco de danos e proteger os cidadãos em seus locais de trabalho.
- Este programa tem como objetivo equipar os alunos com diversas competências para que possam ensinar neste nível crucial de educação, equipar os alunos com habilidades de pesquisa que visem desenvolver novas ideias, iniciativas e pedagogias e obter mais conhecimento com maior compreensão, e fornecer aos alunos conhecimento, habilidades e técnicas e atitudes pedagógicas que lhes permitirão apoiar o desenvolvimento holístico das crianças por meio da criação e organização de ambientes de aprendizagem lúdicos.
A Universidade Unicaf tem parceria com o programa de bolsas Unicaf, que é um dos programas de bolsas mais generosos disponíveis. O programa apoia estudantes elegíveis e oferece oportunidades de estudos para os programas oferecidos pela Universidade Unicaf por uma fração do custo. A Unicaf já ofereceu mais de US$ 100 milhões em bolsas de estudo para estudantes que os ajudaram a estudar para obter qualificações reconhecidas internacionalmente. O objetivo principal do Programa de Bolsas Unicaf é tornar a educação de alta qualidade acessível e acessível. Os programas apoiados têm um forte foco profissional e vocacional, entregues com uma perspectiva internacional para garantir que os alunos estejam preparados para trabalhar no mercado global e recebam um retorno sobre o seu investimento em educação.
Curso de fundação
| Módulo | Créditos |
|---|---|
| Módulo de indução | 0,00 |
| Introdução ao Bacharelado | 0,00 |
Ano 1
| Módulo | Créditos |
|---|---|
| Habilidades de Alfabetização Acadêmica | 12h00 |
| História da Educação | 12h00 |
| Sociologia da Educação | 12h00 |
| Filosofia da Educação | 12h00 |
| Gestão de sala de aula | 12h00 |
| Ciências da Linguagem e Variação Dialetal | 12h00 |
| Psicologia Educacional | 12h00 |
| Métodos de Ensino, Aprendizagem e Avaliação | 12h00 |
| Liderança e Gestão na Educação | 12h00 |
| Tecnologia, recursos de ensino e aprendizagem na educação | 12h00 |
Ano 2
| Módulo | Créditos |
|---|---|
| Religião, Sociedade e Educação | 12h00 |
| Educação Intercultural | 12h00 |
| Compreendendo e resolvendo problemas educacionais | 12h00 |
| Estudos Curriculares | 12h00 |
| Perspectivas sobre Necessidades Educacionais Especiais | 12h00 |
| Aprendizagem de segunda língua e multilinguismo | 12h00 |
| STEAM e Robótica na Educação | 12h00 |
| Tecnologias Digitais para Ensino e Aprendizagem | 12h00 |
| Introdução ao Empreendedorismo | 12h00 |
| Diferenciação para Aprendizagem | 12h00 |
Ano 3
| Módulo | Créditos |
|---|---|
| Metodologia de Pesquisa | 12h00 |
| Pré-Numerácia | 12h00 |
| Pré-alfabetização e Linguagem | 12h00 |
| Ciências Pré-Primárias | 12h00 |
| Educação Sociocultural em EPI | 12h00 |
| Arte Criativa e Design | 12h00 |
| Música, Motor e Perceptivo | 12h00 |
| Drama, Jogos e Atividades Criativas | 12h00 |
| Prática de Ensino | 12h00 |
Ano 4
| Módulo | Créditos |
|---|---|
| Desenvolvimento Infantil e Intervenção Precoce | 12h00 |
| Desenvolvimento da Linguagem | 12h00 |
| Ensino de Numeracia em PPE | 12h00 |
| O Ensino de Ciências em EPI | 12h00 |
| O Ensino da Alfabetização em EPI | 12h00 |
| Metodologia de Ensino para EPI | 12h00 |
| Saúde, Nutrição e Segurança Infantil | 12h00 |
| Proteção à Criança | 12h00 |
| Projeto de Pesquisa | 12h00 |
Ao final do programa, espera-se que o aluno:
- Demonstrar uma compreensão profunda do contexto teórico e dos conceitos da pedagogia, estudando filosofia, história, psicologia e sociologia do ensino e da aprendizagem.
- Descreva uma ampla gama de modelos e abordagens de ensino, como aprendizagem colaborativa, aprendizagem exploratória, resolução de problemas, investigação, processos metacognitivos e diferenciação de instrução na educação pré-primária.
- Analisar formas de cultivo eficaz da fala oral e da consciência fonológica, da estrutura da linguagem, da leitura e da escrita de acordo com as percepções linguísticas e pedagógicas contemporâneas e desenvolver atividades relevantes para uso na sala de aula pré-primária.
- Comparar modelos de saúde, como os modelos biomédicos, sociais e psicossociais e as teorias de mudança de comportamento, e aplicar o conhecimento para promover a educação em saúde em escolas pré-primárias.
- Demonstrar conhecimento das principais perspectivas teóricas no estudo do desenvolvimento infantil e da psicologia do desenvolvimento, e identificar maneiras pelas quais o professor pode promover o desenvolvimento físico, cognitivo, linguístico, de personalidade, social e emocional das crianças na sala de aula pré-primária.
- Explique os fatores que contribuem para a eficiência na educação pré-primária e o papel do diretor/líder escolar na administração e gestão de uma organização educacional pré-primária.
- Demonstrar competência em educação artística, dramática e musical aplicando o conhecimento de diferentes formas de expressão artística, dramática e habilidades musicais que as crianças devem desenvolver em ambientes de escola pré-primária.
- Aplicar métodos para promover o desenvolvimento do movimento em crianças da pré-escola, ao mesmo tempo em que desenvolve atitudes positivas em relação à educação física.
- Analise criticamente as premissas subjacentes às questões educacionais, pedagogias críticas inclusivas, tecnologia, educação inclusiva e muito mais.
- Comunicar-se de forma eficaz e responsável nos modos visual, oral e escrito, usando tecnologia, quando apropriado, de acordo com o nível do aluno.
- Desenvolver planos de aula para todas as disciplinas do currículo em salas de aula pré-escolares por meio do uso de estratégias adequadas de ensino, aprendizagem e avaliação, ao mesmo tempo em que cria um clima propício à aprendizagem.
- Entenda que cada criança tem diferentes interesses, habilidades, necessidades e potenciais de aprendizagem, com ritmos de aprendizagem individuais.
- Participe como um cidadão responsável, cultural e esteticamente sensível em diversos contextos sociais.
- Defina e organize suas próprias atividades com autodisciplina, integridade e comprometimento.