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13. Especialista em Coordenação Parental

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Consultoria agilizada

Ao entrar em contato com a faculdade, você terá acesso à consultoria prioritária e gratuita para tirar qualquer dúvida que envolva seus estudos e a inscrição.

Universidad Rey Juan Carlos
Especialista em Coordenação Parental

Alcorcón, Espanha
Aranjuez, Espanha

TIPO DE CURSO

Curso

DURAÇÃO

45 horas

LÍNGUAS

Espanhol

RITMO

Período integral

PRAZO DE INSCRIÇÃO

DATA DE INÍCIO MAIS CEDO

FORMATO DE ESTUDO

Misturado

Consultoria agilizada

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O Curso Expert em Coordenador Parental, oferecido pela Fundação Filia em colaboração com a URJC, é uma formação específica válida para toda a Espanha, dirigida a profissionais especializados na intervenção de Altos Conflitos Familiares, nas áreas jurídica, social e educacional. .

É uma iniciativa que está a abrir caminhos que marcarão um antes e um depois, nos processos de Conflitos de Família do Superior Judicial no domínio da Tutela de Menores.

Parenting Coordination é uma nova ferramenta de RESOLUÇÃO DE CONFLITOS (chamada de ADR -Alternative Dispute Resolution) que nasceu nos EUA. No nosso país é um método alternativo de resolução de conflitos - MASC, que é exercido por um profissional devidamente preparado como auxiliar do Juiz, vai para além da Mediação Familiar, e tem por finalidade auxiliar, orientar e aconselhar na forma de realizar o educação ou educação aos pais, pais, mães ou tutores dos menores a seu cargo, a figura nasceu para assegurar o verdadeiro Interesse Superior do Menor em desagregações familiares de alto conflito, recolhida pela primeira vez em Espanha pelo Tribunal Superior de Justiça da Catalunha em resolução de 26 de fevereiro de 2015.

Não há números oficiais exatos, mas estima-se que aproximadamente mais de cem meninos e meninas por ano na Espanha sejam vítimas de um tipo de abuso psicológico invisível como resultado de um divórcio conflituoso.

Nessas ocasiões em que o divórcio é mal assumido e administrado por um ou ambos os genitores e não conseguem chegar a nenhum tipo de acordo sobre a educação dos filhos ou filhas, quem paga as consequências são os menores. Quando as infrações da pena são repetidas e os instrumentos de socorro são insuficientes, cria-se um vácuo a partir do qual o menor será prejudicado para o resto da vida.

Para proteger seu bem-estar, existe a figura do Coordenador Parental, promovido pela Fundación Filia há cinco anos.

O Coordenador Parental é um profissional especializado em áreas como psicologia infantil e familiar, direito processual familiar, técnicas de comunicação, educação e serviço social, que também deve ter competências como mediador.

O Coordenador Parental deve ser um especialista formado em práticas de resolução de conflitos com conhecimento da legislação do Direito da Família e Menores.

Embora o Coordenador Parental se encontre num patamar superior, quanto ao grau de conflito quanto à intervenção do Mediador, com novas e diferentes responsabilidades que o façam ser considerado interventor perito e assistente do juiz, é importante que o profissionais possuem formação em mediação, resolução de conflitos e violência de gênero, já que a maioria dos casos é oriunda do tribunal.

Com o objetivo de formar profissionais sem deficiências de qualquer tipo, que possam enfrentar com eficácia o importante e complicado trabalho que lhes é atribuído para proteger os interesses dos menores, a FUNDAÇÃO FILIA apresenta o primeiro curso de Especialista em Coordenação Parental”. A FUNDAÇÃO FILIA contribuirá com a experiência do seu Trabalho Social na intervenção da Coordenação Parental no serviço especializado que desde o início de 2019 presta às famílias com Alto Conflito derivado do tribunal.

Objetivos

Objetivo geral

Desenvolver formação teórico-prática profissional em modalidade mista, como EXPERT em Coordenação Parental e reunir os requisitos que os tornem competentes para o exercício de uma nova técnica de ADR como a Coordenação Parental na intervenção de Alto Conflito Familiar em incumprimento de pena no Juizados e Tribunais da Espanha.

Objetivo específico

Conhecer as componentes teórico-práticas da Coordenação Parental.
Saber trabalhar com as famílias e ajudá-las a definir os seus papéis parentais (como autoridade, desenvolvimento biopsicossocial da criança, estabilidade emocional, etc.)
Dominar as técnicas e competências de intervenção e mediação familiar.
Identificar e gerir os critérios de diagnóstico para a definição de alto conflito em processos de separação e divórcio.
Aprenda processos, técnicas e ferramentas para resolver situações conflitantes.
Saber abordar temas de interesse que afetam o desenvolvimento psicoevolutivo do menor como forma preventiva de abusos.
Conhecer os trâmites ao nível jurídico da figura, e a sua relação com as diferentes estruturas jurídicas, psicológicas e sociais.
Preparar relatórios e ferramentas durante o processo de Coordenação Parental.
Elaboração do plano parental.

Competências Gerais

Adquirir as Competências Parentais com que a figura do Coordenador Parental contribui e ensina na gestão de processos de Alto Conflito Familiar. Estas competências estão orientadas em quatro áreas: Educacional, parental, autonomia pessoal e desenvolvimento pessoal.

1) Área educacional

Carinho nos relacionamentos e reconhecimento das conquistas.
Controle e supervisão do comportamento das crianças graças à comunicação e promoção da confiança nas suas boas intenções e capacidades.
Estimulação e apoio à aprendizagem: promoção da motivação, planeamento de atividades e tarefas, orientação futura.
Adaptabilidade às características da criança: capacidade de observação, flexibilidade ou perspectivismo, assertividade.
Use diferentes formatos de comunicação para mensagens, argumentação, diálogo e instruções dos pais.

2) Área parental:

Autoeficácia parental: Percepção das próprias capacidades para desempenhar o papel de pais.
Controle interno das situações, capacidade de mudar o que acontece ao seu redor e que deve ser mudado.
Acordo no casal dos critérios educativos e dos comportamentos a seguir com os filhos.
Tenha uma ideia realista de que a tarefa de ser pais envolve esforço, tempo e dedicação.
Satisfação na tarefa de ser mães e pais.

3) Autonomia pessoal:

Envolvimento na tarefa educativa.
Responsabilidade pelo bem-estar da criança.
Uma visão positiva da criança e da família.
Procure a ajuda de outras pessoas importantes para complementar o papel parental, em vez de substituí-lo ou desvalorizá-lo.
Identificar e usar recursos para atender às necessidades dos pais e dos adultos.

4) Desenvolvimento pessoal:

Controle de impulso.
Assertividade.
Auto estima.
Habilidades sociais.
Regulação e inteligência emocional.
Estratégias de enfrentamento e gerenciamento de estresse.
Resolução de conflitos interpessoais.
Capacidade de responder a múltiplas tarefas e desafios.
Planejamento e projeto de vida.

Competências Específicas

Competência 1: Conhecer e compreender o marco legal e regulatório de proteção de crianças, adolescentes e pessoas com capacidade modificada, direito de família, e sua atualização jurisprudencial, podendo, ainda, compreender decisões judiciais, medidas protetivas, relatórios de peritos de custódia , relatórios clínicos, etc.
Competência 2: Compreender o quadro legal, regulamentar e os procedimentos legais relacionados com o exercício da coordenação parental, da mediação familiar e de outras intervenções psicojurídicas e educativas.
Competência 3: Compreender e saber exercer as funções e boas práticas do desempenho profissional de coordenação parental.
Competência 4: Aplicar habilidades pessoais de autoconhecimento e autocuidado, sendo capaz de gerenciar as próprias cognições e emoções em situações de frustração, confronto, incerteza e estresse.
Competência 5: Saber avaliar a eficácia das suas próprias ações e decisões, e refletir sobre as responsabilidades sociais e éticas ligadas à aplicação dos seus próprios conhecimentos e decisões.
Competência 6: Conhecer e compreender os fundamentos e processos psicológicos cognitivos, afetivos, motivacionais e comportamentais necessários ao desenvolvimento da função profissional de Coordenação Parental.
Competência 7: Conhecer e saber identificar situações de vulnerabilidade, abuso infantil, violência de género e outras formas de violência, podendo, ainda, saber aplicar as ações necessárias para prevenir, evitar e travar situações de abuso e violência.
Competência 8: Compreender, numa perspectiva ecossistêmica, as relações familiares e os contextos de diversidade familiar, sendo também capaz de identificar os elementos, características, processos e dinâmicas da família nessa perspectiva.
Competência 9: Saber realizar avaliações e análises de conflitos familiares e desenvolver hipóteses relacionadas a esse conflito.
Competência 10: Compreender a dinâmica dos conflitos interpessoais, seus tipos, características e processos.
Competência 11: Conhecer e compreender o funcionamento psicológico de pessoas em situação de conflito familiar.
Competência 12: Conhecer e compreender a dinâmica da separação e pós-separação de um casal, suas consequências e os modelos parentais pós-separação.
Competência 13: Compreender e identificar situações de risco ou conflito relacionadas com possíveis psicopatologias.
Competência 14: Identificar e compreender o desenvolvimento psicoevolutivo de crianças e adolescentes, as necessidades das crianças e os estilos educativos e as consequências para a sua educação e psicologia.
Competência 15: Identificar os critérios e indicadores de elevado conflito familiar, sendo capaz de saber organizar as fases da intervenção, seus protocolos e metodologias da Coordenação de Parentalidade.
Competência 16: Conhecer os fundamentos e o enquadramento teórico que permitem conceber e realizar intervenções de Coordenação de Parentalidade. E ser capaz de desenvolver e implementar um plano parental baseado em evidências científicas.
Competência 17: Compreender os diferentes papéis profissionais envolvidos nos processos de ruptura e saber aplicar competências relacionais para cooperar com outros profissionais no desempenho de funções e tarefas específicas do seu perfil profissional.
Competência 18: Saber organizar e gerir documentação e apresentar os resultados das suas ações de intervenção, elaborando relatórios e documentos de coordenação parental profissional e ser capaz de comunicar oralmente as suas conclusões e fundamentações de forma ordenada e clara.
Competência 19: Compreender a importância do aperfeiçoamento profissional através da formação contínua, supervisão, atualização na gestão das TIC e participação ativa nos processos de melhoria da Coordenação de Parentalidade.
Competência 20: Aplicar competências para recolha de dados, orientadas para a investigação e inovação, sendo necessário compreender os fundamentos das metodologias de investigação em Ciências Sociais.
Competência 21: Conhecer e saber aplicar os fundamentos da comunicação, e desenvolver habilidades de comunicação interpessoal e trabalho em equipe e cooperativo para se relacionar com profissionais de diversas especialidades, superando o individualismo e as orientações pessoais.
Competência 22: Conhecer e saber gerir as emoções das pessoas envolvidas.
Competência 23: Conhecer e saber aplicar estratégias de intervenção psicoeducativa junto de famílias em situação de conflito.
Competência 24: Identificar o défice de competências psicossociais básicas (planeamento, causalidade, consequência, perspectiva-empatia, pensamento alternativo, tolerância à frustração, comunicação assertiva, etc.) e aquelas relacionadas com a resolução de problemas e tomada de decisões.
Competência 25: Conhecer e saber aplicar as diferentes técnicas e métodos de entrevista a crianças, adolescentes e adultos, sendo capaz de saber aplicar diferentes metodologias e técnicas básicas e avançadas de mediação e gestão de conflitos.
Competência 26: Conhecer e compreender a legislação de referência no domínio dos Direitos Humanos e, especialmente, em relação aos Direitos da Criança.
Competência 27: Conhecer e compreender a perspectiva de género como metodologia de análise da realidade social.