University of Nicosia Medical School and School of Veterinary Medicine

Entrada na licenciatura - Doutoramento em Medicina

O currículo é inovador e se baseia nos principais avanços na educação médica que ocorreram internacionalmente nas últimas décadas e nas últimas pesquisas na área. Isso inclui coisas como centralidade no aluno, ensino interativo em pequenos grupos, inovações tecnológicas, integração vertical e horizontal entre as ciências básicas e clínicas e orientação comunitária.

Ano 1

Semestre 1

• Base molecular da função e disfunção celular
• Desenvolvimento, Tecidos e Órgãos
• Projeto Seletivo 1, Avaliação Crítica da Literatura

Semestre 2

• Nutrição e Metabolismo
• Fisiologia Básica e Farmacologia
• Projeto Seletivo 2, Aquisição e Tratamento de Dados; Bioestatística

Ano 2

Semestre 3

• Circulação e Respiração
• Absorção, Excreção e Endócrino
• Projeto Seletivo 3, Análise Crítica em Ética, Direito da Saúde e Sociedade

Semestre 4

• Movimento e Controle
• Reprodução, crescimento e desenvolvimento
• Eletivo

Ano 3

Semestre 5

• Saúde mental
• Infecção e Imunidade
• Projeto Seletivo 5, Segurança do Paciente; Erro Humano – Sua Natureza e Gestão

Semestre 6

• Câncer
• Polimorbidade
• Projeto Eletivo 6, Autoconsciência e Autocuidado; Ciências Comportamentais; Aprendizagem Interprofissional (incl. Trabalho Voluntário em Clínica Móvel); Humanidades; Competência Cultural

Ano 4

Semestre 7

• Especialidades clínicas: Gastroenterologia, Endocrinologia
• Especialidades clínicas: Nefrologia, Urologia
• Especialidades clínicas: Cardiologia, Respiratória
• Especialidades clínicas: Reumatologia, Ortopedia, Dermatologia

Semestre 8

• Especialidades clínicas: Pediatria
• Especialidades clínicas: Obstetrícia e Ginecologia
• Especialidades clínicas: Psiquiatria
• Especialidades clínicas: Neurologia (Neurologia, Neurocirurgia e Cuidados Paliativos), Otorrinolaringologia, Oftalmologia

Ano 5

Semestre 9

• Prática Clínica: Medicina Interna
• Prática Clínica: Cirurgia Geral
• Prática Clínica: Clínica Geral e Medicina Geriátrica

Semestre 10

• Prática Clínica: Clínica Geral e Medicina Geriátrica
• Prática Clínica: Medicina de Emergência e Terapia Intensiva
• Eletiva Clínica

Objetivos gerais

O programa oferece aos alunos de pós-graduação a oportunidade de receber educação de alta qualidade em Medicina. Como é voltado para aqueles que possuem um primeiro grau, seu modo de entrega se concentra em uma abordagem altamente integrada ao aprendizado. Ele apresenta uma ênfase inicial nas ciências básicas relevantes para a medicina, seguida por um programa baseado em sistema/tema, focado clinicamente, usando uma combinação de metodologias de aprendizado, incluindo aprendizado baseado em caso/problema/equipe, sala de aula invertida e treinamento clínico. Autoaprendizagem direcionada e aprendizado baseado em tecnologia são essenciais para o programa. Há uma experiência clínica inicial significativa do segundo ano, culminando nos dois últimos anos de estudo, puramente clínicos.

Os objetivos gerais do programa são:

• Treinar estudantes para se tornarem médicos altamente competentes e equipá-los com o conhecimento, as habilidades e as atitudes que lhes permitirão responder aos desafios da medicina moderna.
• Formar graduados competentes e atenciosos, seguros para atuar inicialmente como médicos juniores e com potencial para desenvolver suas carreiras na área médica escolhida.
• Fornecer a cada aluno o conhecimento e a experiência baseados em evidências necessários para avançar tanto científica quanto humanisticamente no cuidado e tratamento de pessoas doentes, incluindo atendimento imediato de emergências médicas.
• Promover o desenvolvimento de compromissos vitalícios com o estudo e o serviço prestados a pacientes individuais e à comunidade.
• Incentivar os alunos a praticar a medicina de forma holística, incluindo considerações éticas, legais, psicológicas e sociais.
• Promover saúde e bem-estar por meio da prevenção de doenças e pesquisas.
• Contribuir para o estabelecimento de Chipre como um centro regional de excelência em educação médica

Programa de Resultados de Aprendizagem

Os princípios da missão e valores essenciais da Faculdade de Medicina sustentam o design e o desenvolvimento do programa de entrada para pós-graduação em MD e seus resultados pretendidos para os graduados. Esses resultados foram projetados com base no fato de que os graduados do programa terão o conhecimento, as habilidades e as competências profissionais necessárias para fornecer cuidados seguros e eficazes centrados no paciente e foram agrupados sob esses três títulos correspondentes.

Após a conclusão do programa, os alunos deverão ser capazes de:

Conhecimento

• Explique a estrutura e a função humanas normais nos níveis molecular, celular, tecidual, orgânico e de todo o corpo, desde a concepção até a velhice.
• Explique os princípios científicos subjacentes a processos de doenças comuns e importantes, incluindo inflamação, infecção, neoplasia e trauma.
• Descreva os princípios farmacológicos básicos, juntamente com a farmacologia dos medicamentos comumente usados, incluindo seus modos de ação, farmacocinética, interação medicamentosa e efeitos colaterais.
• Descreva o papel da genética na previsão do risco de doenças e na medicina personalizada.
• Explicar os determinantes do comportamento humano normal em nível individual e social.
• Explique como fatores psicológicos e sociológicos podem afetar o risco de doença e o resultado do tratamento.
• Descreva como os indivíduos se adaptam às principais mudanças da vida, incluindo o início de doenças.
• Explique o conceito de "bem-estar" e descreva a importância de promover fatores de estilo de vida para alcançar a melhor saúde possível.
• Descreva o papel da epidemiologia na avaliação da saúde de uma população.
• Discuta o papel dos fatores ambientais, ecológicos, sociais, comportamentais, ocupacionais e culturais na determinação da saúde nos níveis individual, comunitário e social.
• Descreva os princípios da prevenção primária, secundária e terciária de doenças, juntamente com o papel da imunização e da triagem.
• Descreva os princípios básicos do controle de doenças transmissíveis em ambientes hospitalares e comunitários.
• Discuta o papel da nutrição na saúde e na doença.
• Discuta os determinantes da saúde de uma perspectiva global e reconheça o impacto que os fatores globais podem ter na saúde local.
• Descreva a utilidade dos métodos qualitativos e quantitativos na pesquisa científica.
• Interpretar métodos estatísticos comuns usados na medicina e na pesquisa médica.
• Avalie criticamente a literatura de pesquisa em termos de desenho do estudo, resultados, análise e conclusões.
• Discuta o papel dos médicos na contribuição para a coleta e análise de dados de pacientes.
• Descreva os princípios da informática em saúde.

Habilidades

• Comunique-se de forma compassiva e eficaz com os pacientes e, quando relevante, com outras pessoas significativas, inclusive coletando um histórico relevante e focado.
• Comunique-se efetivamente com colegas em todos os ambientes profissionais, incluindo situações de grupo.
• Comunique-se efetivamente por meios escritos e eletrônicos, bem como oralmente.
• Manter registros clínicos precisos e demonstrar habilidades no registro, organização e gerenciamento de informações, incluindo o uso de tecnologia da informação apropriada.
• Realizar um exame dos principais sistemas do corpo em um ambiente simulado.
• Avaliar, investigar e gerenciar pacientes de maneira segura, competente e atenciosa, aplicando raciocínio clínico sólido em todas as etapas do processo.
• Prescrever medicamentos com segurança, sob supervisão, incluindo cálculo de dosagem, redação de receitas e administração.
• Reconhecer e gerenciar condições de risco de vida e fornecer o núcleo imediato de emergências médicas, incluindo primeiros socorros e ressuscitação.

Competências Profissionais

• Discuta a natureza do profissionalismo médico e sua importância no atendimento ao paciente, reconhecendo que o cuidado e a segurança dos pacientes são essenciais para sua prática diária.
• Trabalhe com membros da equipe multidisciplinar e entenda suas próprias funções e responsabilidades pessoais dentro da equipe, bem como as de outros profissionais de saúde.
• Discuta os princípios básicos que sustentam boas práticas éticas, incluindo a necessidade de respeitar os pacientes independentemente de seu estilo de vida, cultura, crenças, religião, raça, cor, gênero, sexualidade, deficiência, idade e status social ou econômico.
• Esteja ciente e seja capaz de discutir as principais questões éticas na área da saúde que podem ser encontradas na prática clínica diária, incluindo a preocupação com a confidencialidade e o respeito à autonomia individual.
• Explique a importância de manter a confidencialidade do paciente e respeitar a autonomia, a dignidade e a privacidade dos pacientes.
• Explique as responsabilidades profissionais e legais ao acessar informações relacionadas ao atendimento ao paciente, pesquisa e educação.
• Demonstre compreensão da importância de sempre agir com honestidade e integridade, incluindo o dever de divulgação aberta quando as coisas dão errado.
• Demonstrar uma compreensão de quando o consentimento do paciente é necessário e como ele é melhor obtido. Isso inclui uma compreensão de quando e como o consentimento precisa ser obtido de um terceiro.
• Reconhecer o impacto potencial das crenças e preconceitos pessoais no atendimento ao paciente e descrever as estratégias que mitigam isso.
• Descreva os princípios de proteção de crianças e adultos vulneráveis.
• Demonstrar um compromisso vitalício com o conhecimento e o serviço ao paciente e à comunidade.
• Pratique medicina de forma holística, levando em consideração considerações éticas, legais, psicológicas e sociais.
• Promover saúde e bem-estar por meio da prevenção de doenças e pesquisas.
• Contribuir para o estabelecimento do Chipre como um centro regional de excelência em educação médica.

Esta marca global de reconhecimento permite que nossos graduados sigam uma carreira na área de medicina escolhida em todo o mundo. Por exemplo, a partir de 2024, a Educational Commission for Foreign Medical Graduates (ECFMG) estenderá a certificação somente a graduados médicos internacionais de programas médicos que atendam aos padrões da WFME. A certificação ECFMG é necessária para graduados médicos internacionais buscarem residência nos Estados Unidos e, assim, praticarem medicina.

O programa de entrada para pós-graduação em MD foi criado para atender e exceder os requisitos da Diretiva da UE sobre o reconhecimento de qualificações profissionais (2005/36/EC), de modo a permitir que cidadãos da UE, estados-membros do EEE/EFTA e Suíça tenham seus prêmios reconhecidos ao se candidatarem para exercer a profissão nesses países, após a graduação.

Com sua acreditação baseada na WFME e design alinhado à Diretiva da UE, o programa é bem adequado para aqueles que desejam se envolver em treinamento especializado de pós-graduação ao redor do mundo, após sua graduação no programa, incluindo os Estados Unidos e a Europa. Os alunos são aconselhados a verificar com suas autoridades nacionais se desejam praticar em seu próprio país. Também deve ser observado que cada país tem seus regulamentos quanto ao ponto de entrada de seu programa de treinamento, bem como quaisquer requisitos adicionais que possam ser necessários (como proficiência no idioma). Nossa equipe de carreiras fornece suporte a esse respeito e, ao longo de sua jornada, os alunos receberão assistência e orientação para se alinharem aos exames nacionais de licenciamento, como o USMLE, com base em seu Pathway de pós-graduação preferido.

Com nossa dedicada Student Success Team, os alunos são pareados com um tutor pessoal, bem como convidados a se encontrar com nossos Career Advisers para uma reunião individual, começando no Ano 1, para mapear e acompanhar seus estudos e objetivos de carreira. Construímos um perfil de carreira individualizado para auxiliar e orientar cada aluno em como se preparar para aplicações de treinamento de pós-graduação e processos de registro após a graduação. Nossa Student Success Team fornece vários mecanismos de suporte ao aluno liderados por ex-alunos, ou seja, mentoria e treinamento de entrevista simulada, para citar alguns, bem como apresentações específicas de especialidade e sessões de informação hospedadas por ex-alunos e especialistas em carreira para oferecer as melhores habilidades de prática e informações para trabalhar em diferentes regiões do mundo para apoiar os objetivos do aluno.

Com mais de 90 nacionalidades de estudantes representadas na Faculdade de Medicina, os alunos estudam e praticam com colegas e professores em um ambiente diverso que fornece uma vantagem competitiva no mercado global de saúde. Graduados dos programas da nossa Escola receberam ofertas de posições em mais de 300 centros médicos ao redor do mundo para treinamento de residência, bolsas, estágios e pesquisa.

Nossos consultores de admissão podem fornecer mais informações sobre opções de carreira para este curso de graduação em medicina e quaisquer requisitos de licenciamento.

Os métodos educacionais usados na entrega do programa são baseados em princípios educacionais modernos e tendências inovadoras e bem estabelecidas na educação médica, pois se relacionam com o ensino e a aprendizagem de conhecimento, habilidades e competências profissionais. Esses princípios incluem aprendizagem experiencial, teoria cognitiva social, aprendizagem de adultos, aprendizagem autodirigida, aprendizagem situada e aprendizagem em comunidades de prática.

A abordagem geral é baseada na necessidade de fornecer educação para alunos mais maduros e é caracterizada por uma mudança clara das formas mais tradicionais e didáticas de ensino para o aprendizado interativo. Uma espinha dorsal de atividades em pequenos grupos em várias formas (principalmente aprendizado baseado em casos/problemas) sustenta a estratégia educacional do programa. Isso é adequadamente complementado por alguma entrega direcionada em tópicos-chave selecionados, sessões interativas de grandes grupos, incluindo sala de aula invertida e aprendizado baseado em equipe, autoaprendizagem direcionada, aprendizado assistido por computador, trabalho de projeto, sessões de habilidades práticas e laboratoriais, sessões de habilidades clínicas e de comunicação, dramatização, workshops, debates, clubes de periódicos, oportunidades de aprendizado interprofissional e educação na comunidade e no ambiente clínico.

O aprendizado de habilidades necessárias para praticar medicina inclui instruções sobre anamnese, comunicação, exame e execução de procedimentos em um ambiente simulado seguro e um formato bem estruturado e educacionalmente estimulante. Mantendo nosso foco em inovação, habilidades de ultrassom são ensinadas juntamente com habilidades clínicas de uma maneira que dá aos alunos cada vez mais confiança no uso desta modalidade. O aprendizado dessas habilidades é transferido para o ambiente clínico, onde os alunos são supervisionados de perto e apropriadamente e onde avaliações baseadas no local de trabalho são componentes integrais do treinamento clínico. Outros componentes importantes da educação nos anos clínicos do programa são demonstrações clínicas e conferências clinicopatológicas, projetadas para aprimorar a integração das ciências básicas e clínicas, garantindo que o conhecimento teórico adquirido nos anos anteriores continue a ser relevante e aplicável no ambiente clínico e no contexto do atendimento ao paciente. Em termos de vários cenários, estes incluem uma ampla gama de ambientes comunitários, de centros médicos e hospitalares. Na comunidade, além de cuidados primários e outras instalações ambulatoriais, os alunos aprendem, por exemplo, em centros comunitários, casas de repouso, instalações de reabilitação, hospícios, casas de pacientes, comunidades remotas por meio da clínica móvel da Escola, escolas e centros de refugiados. Em termos de ambientes hospitalares, os alunos recebem treinamento em toda a gama de instalações de referência secundárias e terciárias.

Projetos

Projetos na forma de eletivas e seletivas também são componentes-chave da filosofia educacional e metodologia do programa. Eles permitem que os alunos desenvolvam seu pensamento crítico, habilidades criativas e de apresentação por meio de uma série de atividades, incluindo trabalhar com e avaliar criticamente a literatura, análise e manuseio de dados, formular propostas de pesquisa, investigar tópicos em profundidade, preparar pôsteres, apresentar a colegas e professores e escrever ensaios e relatórios.

Avaliação

A avaliação em todos os cinco anos do Programa de Pós-Graduação em Medicina é elaborada para avaliar o conhecimento, as habilidades e as competências profissionais que os alunos precisam adquirir para exercer a medicina.

Conhecimento e habilidades são avaliados por:

• Exames Finais (Anos 1-3)
• Exames de fim de ano (Anos 4-5)
• Trabalho de projeto (nos anos 1 a 3), incluindo relatórios científicos, apresentações orais e pôsteres.

As habilidades práticas são avaliadas por Exames Clínicos Estruturados Objetivos (OSCEs). OSCEs são exames práticos nos quais as habilidades clínicas e de comunicação dos alunos são avaliadas no contexto de cenários médicos padronizados. Os alunos têm que demonstrar competência em uma variedade de habilidades, incluindo anamnese, explicação e negociação, exame físico, habilidades de procedimento, raciocínio clínico, diagnóstico e gerenciamento. Pacientes simulados e reais estão envolvidos.

As competências profissionais são avaliadas longitudinalmente a cada ano e nos anos 4 e 5 por meio de avaliações baseadas no local de trabalho e entradas de portfólio reflexivo.

Os detalhes da avaliação para cada ano do programa de entrada para pós-graduação em MD são descritos detalhadamente no Esquema de Avaliação, que está disponível aos alunos no momento da inscrição no programa.

Avaliação da mais alta qualidade

No programa de MD de entrada para pós-graduação, vários mecanismos estão em vigor para garantir que a avaliação seja da mais alta qualidade. Todas as avaliações são projetadas em relação ao currículo e revisadas minuciosamente por Moderadores Internos, um Painel de Avaliação e um Examinador Externo. As notas de aprovação são estabelecidas por meio de uma abordagem de definição de padrões, conforme apropriado para o tipo de exame. Os resultados de cada exame, incluindo análise psicométrica relevante, são revisados durante as Reuniões de Resultados.

Avaliações formativas, como questionários on-line formativos, são parte integrante dos Anos 1 a 3 e desempenham um papel importante no suporte ao aprendizado. Elas são seguidas por uma sessão de feedback plenário ministrada pelo Líder do Curso. No final do Ano 2, os alunos fazem um OSCE formativo e um feedback construtivo detalhado para cada estação é fornecido a eles.